Educação Ambiental

EDUCAÇÃO AMBIENTAL



A sustentabilidade X diversidade na compreensão das causas Ambientais



INTRODUÇÃO



Neste trabalho falaremos sobre "A sustentabilidade X diversidade na compreensão das causas ambientais", devemos sensibilizar as pessoas de que é necessário o conhecimento das causas do desaparecimento de diversas espécies da fauna e da flora que estão entrando no processo de extinção. O melhor local para a conscientização das práticas educativas ambientais ainda é a escola em todos os níveis de ensino, básico, médio e superior, cada qual em sua capacidade de aprendizado. A implantação no currículo escolar e prática pedagógica, utilizando as experiências históricas já desenvolvidas e suas novas descobertas conforme pesquisas realizadas nas mais diversas áreas ambientais devem ser discutidas como interdisciplinar abrangendo a maior parte da sociedade.


Desenvolvimento


A sustentabilidade só acontece quando todos tiverem a consciência de que onde trabalhamos, moramos, temos nossos momentos de lazer, devem ser usados com conhecimento de causa, podendo assim fazer uso sem agredir ou destruir o que a natureza nos oferece de mais belo e agradável.

Desde o lixo domestico até resíduos atômicos são lançadas desordenadamente só para se ver livre do tal lixo e este por sua vez vai corroendo aos poucos cada qual do seu jeito, inclusive novas doenças vão surgindo e afetando assim todos os seres vivos e não se ta dando conta de que nós seres humanos somos os maiores responsáveis por tudo o que está certo e que está dando errado.

Desde muito tempo fala-se em usar o meio ambiente como um meio de vida animal e vegetal, explorando somente o necessário como forma de sustentar a todos os seres que dali depende. Mas o que se vê é muito diferente.

Grandes empresas com apoio de pessoas que dirigem as esferas ou tem acesso ao estado, vem destruindo ou degradando sem dó nem piedade grandes áreas ambientais somente para ganhar mais dinheiro e passando uma imagem de que é preciso sustentar pessoas que ali vivem.

Apresentam projetos de recuperação ou até de melhorias para o meio ambiente, mas na verdade a idéia é outra, ganhar mais e sempre mais.

"Dizem ainda será melhor, mas não dizem o que e para quem será melhor", pois não pode ser melhor tirando as florestas nativas, destruindo o habitat de todos os seres, para plantar uma única espécie que só dará lucro para alguns espertalhões e os animais são obrigados a entrar em extinção por falta de espaço e principalmente de comida. Por isso o melhor lugar para se trabalhar a educação ambiental é a escola.

É preciso trabalhar a realidade de tudo que acontece com a fauna e a flora e quem são realmente os responsáveis por essas agreções ou destruição. Não podemos dizer que o homem está destruindo, mas quem e porque está destruindo. O poder econômico sempre falou mais alto. Quem tem influencia nos governos nunca foi responsabilizado pelos atos.

A escola deve orientar seus alunos dentro da interdisciplinaridade na prática pedagógica, que todos têm a responsabilidade com a educação ambiental. Nesse sentido a escola é o melhor lugar para se trabalhar a consciência ecológica, onde abrange a maior parte da sociedade, preparando-os para serem cidadãos conscientes da necessidade de usar e não abusar com a exploração do nosso ecossistema. Que se bem usado tem para todos. No próprio ambiente podem sobreviver animais, vegetais e os seres vivos como um todo.

Cabe ao professor estimular a participação ativa da criança, através da troca de conhecimento entre o aluno e o professor, mostrando com responsabilidade de que o professor não é o único sabedor, pois o aluno tem sua própria responsabilidade de buscar através de pesquisa em laboratório, compartilhando seu conhecimento com os demais. Cada aluno possui conhecimentos que podem ser compartilhado na construção coletiva na sala de aula.

O meio ambiente hoje é produto das relações dos seres humanos entre si e com o meio físico natural. As transformações têm influência direta ou indiretamente sobre todas as formas de vida existente e repercutindo assim na vida dos seres humanos. "É direito de todo cidadão ter um ambiente sadio, e um dever de todos, preservá-lo".

Todos têm a responsabilidade de cuidar do meio em que vive. O lixo é a maior das causas degradantes que confrontam inevitavelmente com a natureza ambiental. Trata-se aqui de todas as formas de lixo; domiciliar, comercial, hospitalar, industrial, público e demais lixos que por ventura vier a ser produzido no meio social.

É preciso promover o desenvolvimento das nações de forma que gere o crescimento econômico sustentável, explorando os recursos existentes, mas apenas o necessário e não de forma predatória. "Devemos tirar exemplos com os animais, só colher o que vai ocupar no momento". Assim podemos desenvolver um conceito de vida sustentável dentro da sociedade.

Poucas pessoas, consumindo muito, causam a mesma destruição que muitos consumindo pouco. O equilíbrio da natureza só acontecerá se tivermos a capacidade de utilizar com regras definidas de preservação ambiental.

Com o desenvolvimento desenfreado de alguns setores da economia a contaminação da água e do ar é muito alta em todos os níveis. Assim a caça e as mais diversas vegetações tendem a desaparecer ou entrar em extinção por não suportar tais desequilíbrios ou agressão ambiental.


CONCLUSÃO



Para concluir é preciso dizer que o homem é um dos maiores responsáveis pelas mudanças que acontecem no planeta. A ocupação desenfreada de alguns setores estão fazendo com que haja mudanças muito bruscas e assim o ambiente não está preparado para tal e acaba entrando em colapso sem volta.

Por isso precisamos educar a própria consciência de que nós somos os responsáveis pela destruição e pela recuperação do meio em que vivemos. Enquanto estiver-mos falando que a agricultura é que é a culpada, a indústria é responsável ou a agropecuária como um todo é que vai pagar pela destruição, vamos cada vês mais tendo problemas muito sério com as mudanças de clima ou ainda com novas doenças incuráveis. "

"É preciso que cada um dos setores se preocupe em deter os abusos".

"Usar pode. Abusar não".

"Não podemos tapar o sol com a peneira é preciso consciência".

"Cada um faça a parte que lhe cabe".


PLANO DE AULA



Turma: 6ª serie.



TEMA-



A sustentabilidade X diversidade na compreensão das causas ambientais.



Primeira Aula-



Visitar matas e rios da região e fazer levantamento de agrotóxicos e lixos vistos a olho nu no local e durante o percurso de um kilómetro.



Segunda Aula-



Descrever na sua ordem tudo o que se viu de errado e o que está certo no ponto de vista dos alunos participantes.



Terceira Aula-



Apresentação dos trabalhos em grupo, podendo ser teatrado ou apenas lido o texto descrito pelos alunos da turma.


Objetivos Gerais;



Neste contexto, devemos trabalhar a consciência de cada um de nos será o responsável por aquilo que fizer-mos de: certo ou errado com o meio ambiente ou o ambiente em que vivemos.

Devemos mostrar aos nossos alunos que é possível viver com menos agressões ambientais possível, dentro de nossa sociedade.



Objetivos Específicos;


O que é o desenvolvimento humano, com sustentabilidade, nas mais diversas causas ambientais compreendendo a necessidade do uso e sua conservação e recuperação regional especificamente na comunidade em que vivemos.

Quem é o responsável e como tratar deste assunto dentro da sala de aula.


Observações do trabalho;


Na maioria das questões ambientais, os alunos se mostraram com muito entusiasmo em descobrir formas abrangente de resolver problemas de ordem ambiental com sustentabilidade e utilização dos recursos naturais disponíveis a todos os seres que dele necessitam.

As descobertas foram maiores que os alunos imaginavam de como estavam sendo utilizados os manejos de sustentabilidade muito aquém do imaginário.

Não deixaram de aparecer sugestões de boa convivência com o meio ambiente.

Com a possibilidade de um projeto sustentável para tratar as causas ambientais, passo-se a promover debates entre os grupos, que foi o maior sucesso. Não deixaram de aparecer sugestões de boa convivência com o meio ambiente.



Autor Baltazar Juraszek
Licenciado em Ciência Biológicas
Pós-graduado em Ciências Biológicas e Educação Ambiental na netadisciplinaridade