EDUCAÇÃO AMBIENTAL E REFLORESTAMENTO DE IPÊS

O presente trabalho tem como tema a implantação da educação ambiental nas escolas como disciplina nas aulas do ensino fundamental e ensino médio, a germinação de sementes de ipês e o reflorestamento das mudas dos mesmos, que foram germinadas, plantadas e transplantadas pelos alunos. A Lei ambiental de número 9.795 de 27 de abril de 1999, foi sancionada em 1999 onde diz que a educação ambiental deveria ser implantada nas escolas como disciplina para as alunos em todas as escolas de território nacional, mas até hoje não foi aceita como disciplina , onde ela é ministrada nas aulas de química ,física, biologia. A germinação que estamos falando neste trabalho é da espécie de ipê, onde essas sementes foram escarificadas e após germinadas , em dois tipos de testes um com papel germitest e o outro tipo de substrato que é a  areia.O reflorestamento que é assunto em todos os congressos mundiais,que tanto é debatido para a preservação ambiental do planeta, estamos trabalhando com os alunos futuros cidadãos, alunos da escola Apolônio Bouret de Melo,na cidade de Paranatinga , Mato Grosso, Brasil, conscientizando-os ,onde eles participaram do reflorestamento nos anos de 2010,2011 e 2012.Os avanços desenfreados das explorações humanas em diferentes atividades naturais constituem ameaças constantes á biodiversidade podem estar relacionadas ao nível de compreensão e percepção da sociedade no que diz respeito á preservação ambiental.

        Diante do tema em questão, foi realizada uma reflexão sobre problemas ambientais gerados através de anos e anos de pouca informação, falta de conhecimento e até mesmo de total ignorância do homem às necessidades e cuidados na relação homem/meio ambiente. Destaca-se então, a imediata necessidade de ações educacionais que possibilitem ao homem ainda vivenciar muitos séculos de sobrevida na Terra.Devemos considerar que a Educação Ambiental,para sustentabilidade efetiva,necessita de um processo contínuo de aprendizagem,baseado no

respeito de todas as formas de vida, afirmando valores e muitas ações que contribuem para a formação social do homem e a preservação do meio ambiente. Nesse processo, levando em conta tais conceitos sobre a temática ambiental, observa-se que há necessidade de uma ação pedagógica direcionada de forma a integrar dialeticamente a totalidade do educando, buscando transformá-lo e, conseqüentemente, transformar o meio

        Analisando os temas relacionados com a educação ambiental, dentro de suas propostas e o que representam, é relevante mostrar através deste trabalho a importância e necessidade do tema meio ambiente ser incluído no projeto pedagógico da escola como uma ferramenta permanente, indo além dos temas transversais, e sim, permeando de maneira interdisciplinar e transversal as disciplinas contempladas no currículo, aproveitando o conteúdo específico de cada área, de modo que se consiga uma perspectiva de contribuição para uma melhor assimilação da relação entre a Educação e a posição do homem dentro das interações ambientais, visando uma compreensão mais globalizada das questões ambientais.

    Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (2000, p.19) uma das questões que levaram a inserir o meio ambiente como tema transversal foi à contribuição, que, em termos de educação, essa perspectiva pode contribuir para “evidenciar a necessidade de um trabalho vinculado aos princípios da dignidade do ser humano, da participação, da co-responsabilidade e da eqüidade”.