EDUCAÇÃO AMBIENTAL, CHAVE DAS SOLUÇÕES DOS PROBLEMAS AMBIENTAIS CAUSADOS PELO HOMEM

RESUMO

Sabendo das necessidades do nosso planeta fica impossível não ter um olhar critico sobre os problemas ambientais presentes neste mundo globalizado onde educadores e cidadãos comuns possuem o dever social de transmitir uma visão de mudanças de hábitos em casa, no trabalho, na rua e também nas escolas. Educação Ambiental é a palavra chave dos problemas causados ao meio ambiente pelo ser humano. Neste trabalho iremos estudar parcialmente e brevemente conceitos relacionados com a Educação ambiental, um tema que vem sendo discutido nos últimos anos como também a importância do professor na conscientização e preservação do nosso planeta, e os conceitos transmitidos em sala de aula, para que o aluno obtenha uma qualidade de vida equilibrada com meio ambiente e conhecimento cultural, tendo a escola como responsável pela conscientização e ensino à preservação do meio ambiente, garantindo uma boa qualidade de vida às futuras gerações. A Lei 9.795/99 que trata da Educação ambiental impõe sua obrigatoriedade no ensino formal, e tendo como objetivo conhecer processos de ensinamento e aprendizagem.

INTRODUÇÃO

O foco deste trabalho é buscar despertar nos docentes e nas escolas a relevância do ensino a Educação Ambiental, em especial ao ensino fundamental, em modalidades regulares, pois orientando e conscientizando as crianças, elas vão crescer cientes do dever de colaborar e preservar o meio ambiente. O trabalho trata-se de uma pesquisa bibliográfica, abordando a Lei 9.795/99, conceito de educação ambiental, conscientização ambiental, ensino de educação ambiental e sua metodologia. O objetivo de Educação Ambiental é a adaptação, conscientização e a importância da educação ambiental formal, desenvolvendo um estimulo de compreensão envolvendo aspectos legais, ecológicos, políticos, psicológicos, econômicos, sociais, éticos, científicos, culturais, incentivo a participação na preservação do meio ambiente, o fortalecimento do cidadão autodeterminando povos a ser solidário para garantir o futuro da humanidade (DIAS, 2001). Uma das formas de levar educação ambiental à comunidade é pela ação direta do professor na sala de aula e em atividades extracurriculares. Através de atividades como leitura, trabalhos escolares, pesquisas e debates, os alunos poderão entender os problemas que afetam a comunidade onde vivem; instados a refletir e criticar as ações de desrespeito à ecologia, a essa riqueza que é patrimônio do planeta, e, de todos os que nele se encontram. E ainda diz: Os professores são a peça fundamental no processo de conscientização da sociedade dos problemas ambientais, pois, buscarão desenvolver em seus alunos hábitos e atitudes sadias de conservação ambiental e respeito à natureza transformando-os em cidadãos conscientes e comprometidos com o futuro do país (MUNHOZ, 2004, p. 81). A educação voltada para a sustentabilidade ambiental deve ser um processo de aprendizagem que deve ser oferecido durante toda a vida e que, ao mesmo tempo, deve avaliar os problemas ecológicos dentro de um contexto socioeconômico, político, colateral. Um futuro sustentável não pode ser atingido sem endereçar a relação entre problemas ambientais para adultos pode desempenhar um papel importante para sensibilizar e mobilizar comunidades e tomadores de decisões da necessidade de ação ambiental sustentável (V CONFERÊNCIA, 1999). Em 1962, a Bióloga e Escritora Norte Americana, Rachel Carson, apaixonada pelas questões do futuro do planeta, lançou o livro Primavera Silenciosa, apresentando 3 inúmeros documentos científicos de diferentes fontes, abordando os efeitos nocivos à saúde humana, causados pelos inseticidas e pesticidas usados no combate às pragas da agricultura da época. Efeitos que poderiam alcançar gerações, uma vez que estas substâncias tóxicas são encontradas até no leite materno. Este trabalho teve destaque mundial e foi um marco na historia dos movimentos ambientalistas. A história da vida na Terra trata sobre a interação entre as coisas vivas e seu meio ambiente. Em grande parte, a forma física e os hábitos da vegetação da Terra, bem como a sua vida animal, foram moldados pelo seu meio ambiente. Tomando-se em consideração a duração toda do tempo terreal, o efeito oposto, em que a vida modifica, de fato, o seu meio ambiente, tem sido relativamente breve. Apenas dentro do momento de tempo representado pelo século presente é que uma espécie – o Homem – adquiriu capacidade significativa para alterar a natureza do seu mundo (CARSON, 2010. p.15). A Política Nacional de Educação Ambiental é instituída pela Lei 9.795/99, conforme descrita e explicita em seguida o conceito de Educação Ambiental, sua importância em nosso meio e a conscientização da humanidade, na preservação e entendimento da educação. O entusiasmo aparece manifesto em muitos educadores e pais, certos de que na diversidade, reside a riqueza das trocas que a escola propicia. Uma turma heterogênea serve como oportunidade para os próprios educandos conviverem com a diferença e desenvolverem os saudáveis sentimentos de solidariedade orgânica (CARVALHO, 2004, p. 27). 2. LEI 9.795/99 A educação ambiental tem total amparo por lei, que é a Lei nº 9.795/99, que: Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e da outras providencias, e impõe a obrigatoriedade de educação ambiental no ensino formal, a fim de formar uma população consciente e menos predadora. Conforme comentário elaborado por Pereira e Terzi no art. 1º, entende-se por Educação Ambiental: Os processos por meio dos quais o individuo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente. Pelo que se depreende do art. 1º, a Educação 4 Ambiental pode ser compreendida em qualquer modalidade educacional que busque ensinar o respeito, conservação e preservação do meio, não se restringindo apenas ao ensino formal, porém, a sociedade carrega uma percepção equivocada da instituição sobre o meio ambiente, transferindo não raras vezes ta “múnus” apenas aos pais e professores (PEREIRA e TERZI, 2009, p.16). Lei 9.795/99, Art. 4º, são princípios básicos da Educação Ambiental: I - o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo; II – a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e cultural, sob o enfoque da sustentabilidade; III – o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade; IV – a vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as praticas sociais; V – a garantia de continuidade e permanência do processo educativo; VI – a permanente avaliação critica do processo educativo; VII – a abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais; VIII – o reconhecimento e o respeito à pluralidade e a diversidade individual e cultural; Lei 9.795/99, Art.5º, são objetivos fundamentais da Educação Ambiental: