Dimensões da docência

DIMENSÕES DA DOCÊNCIA Raquel Pazetto O CONHECIMENTO DA REALIDADE DO ALUNO O Conhecimento da realidade e do meio onde o aluno está inserido é fundamental para o embasamento do trabalho pedagógico, pois as aulas devem partir da realidade e da necessidade que o aluno apresenta. Através deste conhecimento poderemos nortear nossa prática e dar inicio ao planejamento. O CONHECIMENTO DO PRÓPRIO OBJETO DE CONHECIMENTO. Conhecer o nosso objeto do conhecimento é o ponto de partida para uma pedagogia de sucesso. Saber o que e como vamos inserir o conteúdo em nossas aulas faz com que a aula se torne mais prazerosa ou não. O CONHECIMENTO SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM Cada criança desenvolve a sua aprendizagem de acordo com a maturidade e a motivação que recebe. O processo de aprendizagem difere em cada criança e o professor deve observar, para realizar um trabalho de incentivo e motivação para cada necessidade. CONHECIMENTO SOBRE O PROCESSO DE ENSINO Ensinar exige desapegar-se de certos conceitos prontos e acabados. No processo de ensino cada a cada aula devemos ter a sensibilidade para perceber se precisamos mudar algo. Por isso já falamos “processo” é algo que está sempre em movimento. O CONHECMENTO DAS FORMAS DE COORDENAR OS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA O processo de aprendizagem na sala de aula é algo que exige muito do professor, pois para que o processo de aprendizagem seja eficaz deve observar a realidade dos alunos e trabalhar em cima dela. Ter segurança do que vai ser trabalhado e ter flexibilidade para no momento certo saber que poderá intervir com outra atividade. O CONHECIMENTO DA PRÓPRIA PRÁXIS A prática pedagógica está sempre se renovando e ao mesmo tempo conservando-se. Há princípios na educação que não deveremos abrir mão. Assim como há meios para colocarmos em prática e são estes meios que às vezes devem ser ajustados para adequar-se a realidade. Sem perder o objetivo da educação que é desenvolver a aprendizagem do nosso aluno, e para isso, às vezes é necessário desapegar-se de conceitos que temos como certo.