DIDÁTICA CRIATIVA: UMA DAS ATUAIS DEMANDAS DO SISTEMA DE EDUCAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL

A cada dia o sistema educacional tem novas demandas. Atualmente, vivemos um tempo de transformações profundas e significativas na educação no que tange a informação. Outrora baseadas nos livros e materiais impressos, as pesquisas bibliográficas demandavam um tempo para leitura, anotações, fichamentos dos tópicos mais importantes. Hoje vemos os meios eletrônicos como os E-books, sítios especializados em pesquisas de diversas áreas do saber, meios eletrônicos de escrita que facilitam a produção de textos, principalmente o ato de escrever. Quem viveu o tempo da datilografia sabe o sofrimento que era produzir um texto sem erros na escrita, visto que não havia recursos, como hoje, de mudar algo dentro do texto, recortar, colar, mudar ou acrescentar uma palavra que não esteja bem colocada ou coesa no momento de uma segunda leitura. Deve-se lembrar de que também os meios de acrescentar fotos, gráficos e figuras relevantes para o entendimento do texto melhorou muito e facilitou a produção do texto. Graças à capacidade criativa e inventiva de muitos pesquisadores, hoje temos muitos meios que nos facilitam a vida em diversos ramos do saber e da vida em geral. No processo pedagógico, não se pode mais ignorar a importância dos sítios educativos e os nativos e imigrantes digitais que usam a internet para pesquisa com propósito educacional. De posse desse conhecimento, cabe ao professor estar em uma continua reciclagem dos seus conhecimentos para que este não fique aquém dos conhecimentos de seus alunos no que diz respeito à tecnologia e à informação.

O objetivo deste trabalho é abordar sobre o tema, “didática criativa: uma das atuais demandas do sistema de educação no ensino fundamental”. Pretende destacar a importância de o professor contextualizar suas aulas de maneira criativa de acordo com a realidade de sua sala ou da escola onde atua e também apontar as falhas que podem ser cometidas pelo professor por desconhecer a realidade da escola na qual trabalha e os grupos de alunos ali inseridos. Pretende apontar sobre o que diz os PCNs (PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAL, 1997) a respeito da criatividade nas diversas disciplinas aplicadas na escola do ensino fundamental. Conscientizar-se de que a criatividade ou a capacidade criativa do aluno não pode ser ignorada, senão que estimulá-lo a criar ou produzir algo novo como define Alencar, 1993 que a “criatividade implica a emergência de um produto novo, seja uma ideia, ou invenção original, seja a reelaboração e aperfeiçoamento de produtos ou ideias já existentes (p.15)”. Será feito um levantamento bibliográfico com autores pertinentes da área tanto da Educação quanto de outras áreas do saber que se preocupam com o tema em destaque. Consequentemente serão abordados os pontos de vistas de tais autores, suas críticas e aceitação ou não das ideias socioconstrutivista ou sociointeracionistas que discutem a interação do indivíduo com seu meio social para então se construir o seu conhecimento. A razão da escolha deste tema é abordar a problemática da didática criativa: uma das atuais demandas do sistema educacional dentro do contexto escolar a partir de uma análise crítica de obras de alguns autores da área e demonstrar a relevância de tal estudo para os interessados nesta área de pesquisa.