Deficiência Da Aprendizagem Dos Alunos Do Ensino Fundamental

Resumo

O ensino brasileiro fundamental é de péssima qualidade e tem contribuído para a má formação de uma parcela da geração futura, pois carrega em seu bojo um formato ultrapassado de ensino aprendizagem, o que destinará cidadãos mal formados no desempenho de suas funções profissionais, os métodos ensinados nas universidades não tem acompanhado o desenvolvimento estudantil atual, pois enquanto novos métodos são criados o alunado carece de pessoas que estejam disponíveis e envolvidas com a educação e não com o sistema educacional dos governantes da atualidade. Na sala de aula é comum se ver alunos buscando incentivos para desenvolver seus conhecimentos comuns e quando esse fato não é reconhecido em sala é comum o discente ficar sem perspectiva em sala de aula. Esse fato é observado em todos os níveis educacionais embora aqui se detenha no ensino fundamental, pois é nesse estagio da educação que se verifica o melhor momento para a criação do futuro cidadão no ensino aprendizagem. Objetivo Identificar as causas da deficiência na aprendizagem.

Summary

Basic Brazilian education is of péssima quality and has contributed for the bad formation of a parcel of the future generation, therefore it loads in its bulge an exceeded format of education learning, what it will badly destine formed citizens in the performance of its professional functions, the methods taught in the universities has not folloied the current student development, therefore while new methods are created the alunado one it lacks of people who are available and involved with the education and not with the educational system of the governing of the present time. In the classroom it is common if to see pupils searching incentives to develop its common knowledge and when this fact is not recognized in room is common the learning to be without perspective in classroom. This fact is observed in all the educational levels even so here if it withholds in basic education, therefore it is in this I serve as apprentice of the education that if verifies optimum moment for the creation of the future citizen in education learning. Objective To identify the causes of the deficiency in the learning.

Alunos do ensino fundamental de 5ª a 8ª série tem encontrado dificuldades no aprendizado sistematizado ocorrido no Brasil, pois existe a necessidade premente da melhora dos aspectos educacionais brasileiros como um todo. As idéias ligadas a educação deveriam ser debatidas e implantadas como um único material para um ano letivo,consequentemente ter-se-ia o aproveitamento de uma educação simultânea e regular onde qualquer erro surgido nesse desenvolvimento seria corrigido a tempo através do próprio órgão corregedor.

Chama-se a atenção para a teoria da flexibilidade cognitiva como um meio de levar os jovens a desenvolverem seus objetivos educacionais, existe a necessidade de colocar o aprendiz em cheque com o que foi ensinado ao mesmo fazendo com o mesmo teste seus conhecimentos praticando-os.

Dentro de seus princípios da teoria acima citada coloca-se a possibilidade de conhecimento ser interligado é necessário dizer ao discente como as disciplinas estão relacionadas e não tentar dissociá-las.

Conclusão

Diante do exposto nota-se a necessidade de uma melhor distribuição dos recursos voltados para educação, e em como se deve administrá-los, já que com os profissionais da área são pouco valorizados o que torna ainda pior o desempenho do educador e conseqüentemente o educacional, por mais teorias que existam o educador não deve jamais ser colocado em segundo plano ou em posição subalterna diante dos discentes fato contemporaneamente corriqueiro em diversas instituições de ensino,o ensino ortodoxo pode muito bem se adequar a realidade do tempo presente,fazendo dessa maneira com que a educação encontre seu caminho nesse momento de transição.

Bibliografia

Teoria da Flexibilidade Cognitiva
(R. Spiro, P. Feltovitch & R. Coulson)