COMPETÊNCIAS DO SISTEMA DE ENSINO EDUCAÇÃO INFANTIL

resumo

Por :Vanda Aparecida de Góes

Segundo a Constituição Federal, a LDB um sistema educacional de qualidade é aquele em que as instâncias responsáveis pela gestão respeitam a legislação  vigente, têm papeis  definidos e competências delimitadas  e apóiam financeiramente , administrativa e pedagógica as instituição de  Educação infantil.È fundamental que o poder publico, atue  em regime de colaboração recíproca, para tanto cabe ao Ministério da Educação (MEC):

• Articular-se com secretarias Estaduais e      Municípios.
• Participar com o Conselho Nacional  de Educação (CNE).
• Divulgar metas e estratégias.
• Estabelecer diretrizes especificas.
• Responsabilizar-se junto com sistemas de ensino      por educação de qualidade.
• Garantir e cuidar de educação para crianças de0 a6 anos de idade.

Cabe ao conselho Nacional:

• Assessorar o Ministério da Educação.
• Deliberar melhorias para aperfeiçoar o sistema      de ensino.
• Emitir pareceres sobre o sistema de ensino.
• Examinar os problemas da Educação Infantil
• Deliberar sobre as diretrizes curriculares      propostas pelo Ministério de       Educação Infantil.
• Colabora no Plano Nacional de Educação.
• Ter intercambio.
• Divulgar por meio de material impresso.
• Organizar-se nos movimentos de ONGS.

O desenvolvimento de uma Política de Educação nas secretaria  Estaduais Educação e  do Distrito Federal:

• Definição por área.
• Profissionais para realizarem apoio técnico.
• Colaboração estudos sobre crianças/custos,
• Criar programas       que acompanhem as Instituições.
• Assessorar       a secretaria da Educação.
• Emitir pareceres sobre custos.
• Articular-se ao CNE,

Cabe a Secretarias  Municipais:

• Articular-se com o Ministério da Educação.
• Estabelecer diretrizes.
• Articular-se com outros níveis  do fundamental,

O desenvolvimento de uma Política de Educação Infantil:

• Incluam Educação Infantil ao Plano Municipal      estadual
•  Crie  equipe       de apoio aos profissionais.
• Garantam a Inclusão de Crianças com necessidades      educacionais e especiais.
•  Adotem      medidas  que garantam transição      pedagógica.
• Autorize contratação: professores, diretores com      formação exigida.
• Promovam a formação continuada de professores.
• Garantam a supervisão de todas unidades de      ensino.
• Elaborem padrões e infra estruturas  nas Instituições  de Ensino.
• Assessorar a secretaria de Educação.

Parâmetros Nacionais de Qualidade pra Instituição de Ensino.

• Observar os princípios políticos  para       a formação da criança.
• Contemplar princípios estéticos.
• Promover interação em diversas áreas.

Propostas Pedagógicas:

• Acolhimento adapcinal a crianças.
• Cuidados e atenção a família.Informações sobre rotina.
• Respeitar a diversidade cultural.
• Orientação material especifico para trabalhar em educação infantil.
• Estratégias, Orientações.
• Observar a inclusão: surdez. Cegueira, autismo, SDW.

Organização de grupos.

• Agrupar crianças por faixa etária.
• Crianças nunca sozinhas.
• Número de criança proporciona a sala.
• Encaminhamento especifico a crianças vitimas de violência e maus tratos
• Orientações e suporte pedagógico a família.
• Crianças e bebes assegurados de  seus direitos.
• Gestores e profissionais promovam e participam de encontros  periódicos.
• Serviço para crianças com necessidades especiais e serviço de apoio.