Célèstin freinet: pedagogia e vida cotidiana no centro da prática pedagógica do professor em relação às atividades com o aluno.

Artigo

CÉLÈSTIN FREINET: Pedagogia e vida cotidiana no centro da prática pedagógica do professor em relação às atividades com o aluno.

Luciana Cristina Evangelista da Mota

 

No cenário da primeira metade do século XX Célèstin Freinet um dos protagonistas no palco educacional. Sua proposta dentro do movimento da Escola Nova moldava sua proposta de uma pedagogia popular. Que alicerçado no bom senso dentro da gama de valores poderia modernizar a educação.

Durante a primeira Guerra Mundial, sua capacidade física foi limitada. Mas para ele não encerrou seus propósitos. Em 1920 sua ideia da escola moderna foi concebida. Uma escola fundamenta principalmente na filosofia de vida libertadora e revolucionária, se expandindo assim pelo mundo.

Nada fácil para Cétèstin, mas mesmo sofrendo repressões e perseguições por contestar o sistema socioeconômico e política daquela era, mesmo assim desenvolvia sua pedagogia diante de um palco de desigualdades sociais profundas deixadas pela Primeira Guerra Mundial (1914-1918) e Segunda Guerra Mundial (1939-1945). Sua tinha força para continuar lutando de maneira firme e assim prosseguiu. Marcando a construção de sua pedagogia popular.

Como John Dewey o Célèstin Freinet demonstrava em sua prática educacional o foco principal ser o centrado nas crianças. Com visão da formação de crianças ativas pela possibilidade de serem responsáveis também por uma transformação favorável social aplicável.

O movimento do educador francês Célèstin Freinet chega até o Brasil e, suas atividades como as aulas passeios e o jornal da classe, que, pois em prática na escola da aldeia de Bar-sur-Loup perpetuando até os dias atuais e pelo mundo. Permitindo a troca dos  saberes com prática para o desenvolvimento de uma aprendizagem significativa. Pois sempre acreditou que e luta pela mudança deve acontecer dentro da escola por ser um lugar onde ocorrem as manifestações as contradições sócias

 “Se não encontrarmos respostas adequadas a todas as questões sobre educação, continuaremos a forjar almas de escravos em nossos filhos”. (Célèstin Freinet)

O histórico pessoal do aluno sem dúvida para Cétèstin se interage com os conhecimentos que surgem, os novo e essa é uma relação de construção para seu próprio futuro na sociedade.

Para Refletir

Suas atividades em sala de aula sempre tem um plano pedagógico amplo e aberto?