BRASIL SOCYETY "A OCUPAÇÃO DO ESPAÇO BRASILEIRO"

AUTOR : GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BRASIL SOCYETY “A OCUPAÇÃO DO ESPAÇO BRASILEIRO”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

João Pessoa

 

 

 

 

 

 

GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BRASIL SOCYETY “A OCUPAÇÃO DO ESPAÇO BRASILEIRO”

 

PROJETO  elaborado com o intuito de estimular os estudantes a pesquisa e estudar  O TEMA : ACOPUPAÇÃO DO ESPAÇO BRASILEIRO..

1-IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

 

 

1. 1.    TÍTULO: BRASIL SOCYETY  “A OCUPAÇÃO DO ESPAÇO BRASILEIRO’

 

1. 2.    AUTORES DO PROJETO

Prof. Esp. Gildásio Rodrigues Teixeira

 

 

 

 

1. 3.    JUSTIFICATIVA

 

     

      A ideia do projeto socyety BRASIL   surgiu  com o intuito de ajudar os alunos a conhecer  e pesquisa sobre a ocupação do espaço brasileiro.

 

 

1. 4.    OBJETIVOS

 

Propiciar aos alunos a pesquisa a ocupação do espaço ;

Identificar os tipos e métodos de ocupação do espaço;

Desenvolver  atividades de ensino-aprendizagem  ;

Propiciar uma aprendizagem significativa;

Desenvolver trabalhos em grupos e no trabalho

 

 

1. 5.    METODOLOGIA

O projeto ora apresentado parte, inicialmente, dentro de uma perspectiva de uma pesquisa sobre a e Seus métodos de ocupação do espaço brasileiro.

8-AVALIAÇÃO

 

 

A avaliação será desenvolvida de uma forma contínua, por cada disciplina, através da observação da participação dos alunos, no empenho e nos materiais produzidos por eles dentro das atividades propostas. Ao longo do desenvolvimento deste projeto, iremos desenvolver também alguns exercícios de fixação da aprendizagem que terão um princípio diagnóstico, conforme já desenvolvido ao longo das práticas avaliativas nas disciplinas específicas. Em alguns momentos, a avaliação diagnóstica será aplicada de maneira a identificar as inteligências que se sobressaem mais em cada educando. Nesse momento, teremos o auxílio das especialistas da equipe técnica presente no contexto escolar.

Assim consideramos que a avaliação adotada deverá ter um aspecto formativo e somativo (compreendendo a formação do conhecimento como algo que se acrescenta e se acumula) além da própria perspectiva diagnóstica. Essa perspectiva avaliativa terá como referência as observações de Cipriano C.Luckesi (2005, p.43) que entende a avaliação diagnóstica como a maneira mais viável para a renovação da educação, pois através da sua instrumentação dialética para verificar o caminho percorrido e apontar os próximos passos rumo a uma educação renovada temos o meio ideal para evitar uma prática autoritária e tradicional na domesticação de nossos educandos.

9- CONCLUSÃO

     Que com as pesquisa e estudo da DA OCUPAÇÃO DO ESPAÇO BRASILEIRO todos tenham um aprendizado significativo sobre O TEMA  e façam uma boa prova, .

Referências

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3. Ir para cima↑ Área territorial oficial, segundo o IBGE
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6. Ir para cima↑ Amazonas supera o Nilo como rio mais longo, dizem cientistas
7. Ir para cima↑ Amazonas é o rio mais extenso
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15. ↑ ^{Ir para:a b c d e f g} ANTUNES, Celso. Geografia do Brasil. 4ª ed. São Paulo: Scipione, 1993. p. 9.

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35. Ir para cima↑ Piauí tem a temperatura mais alta em 96 anos, Terra, 26 de novembro de 2005.

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40. ↑ ^{Ir para:a b c d e f} ANTUNES, Celso. Geografia do Brasil, 2º grau. 2. ed. São Paulo: Scipione, 1990. p. 44

41. ↑ ^{Ir para:a b} ANTUNES, Celso. Geografia do Brasil, 2º grau. 2. ed. São Paulo: Scipione, 1990. p. 45

42. ↑ ^{Ir para:a b c} ANTUNES, Celso. Geografia do Brasil, 2º grau. 2. ed. São Paulo: Scipione, 1990. p. 46

43. Ir para cima↑ Bacia Amazônica: Maior bacia hidrográfica do mundo

44. ↑ ^{Ir para:a b c d} ANTUNES, Celso. Geografia do Brasil, 2º grau. 2. ed. São Paulo: Scipione, 1990. p. 47

45. ↑ ^{Ir para:a b c} ANTUNES, Celso. Geografia do Brasil, 2º grau. 2. ed. São Paulo: Scipione, 1990. p. 48

46. ↑ ^{Ir para:a b c d} ANTUNES, Celso. Geografia do Brasil, 2º grau. 2. ed. São Paulo: Scipione, 1990. p. 49

47. ↑ ^{Ir para:a b c} ANTUNES, Celso. Geografia do Brasil, 2º grau. 2. ed. São Paulo: Scipione, 1990. p. 50