BOURDIEU – HABITUS E CAMPO NA PRÁTICA DOCENTE

RESUMO

A proposta deste trabalho é refletir sobre a perspectiva sociológica de Pierre Bourdieu e sua relevante contribuição para as diversas áreas do conhecimento, dentre elas, o conceito de habitus e campo para nortear o trabalho docente enquanto agente social. A reflexão baseia-se em alguns conceitos fundamentais defendidos por Bourdieu na obra O poder Simbólico (2002) onde serão analisados especialmente aspectos da Sociologia Reflexiva e sua relação com o habitus e campo nas práticas docentes. Serão utilizados conceitos de alguns autores sobre habitus e campo, como suporte para reforçar a abordagem sociológica da educação de Bourdieu, como Bonnewitz (2003), Silva (2005), Tardif (2002), Perrenoud (2001 e 2002).

PALAVRAS-CHAVE: Pierre Bourdieu. Campo. Habitus. Sociologia Reflexiva. Docência.