AS CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS PARA O DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DAS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS NA SALA DO AEE

RESUMO: Os jogos tem assumido um papel nos últimos anos de propor desafios aos alunos com necessidades especiais, visando incluir alunos com deficiências na sala do Atendimento Educacional Especializado, um processo de ensino vinculado à oferta de uma Educação Inclusiva e contextualizada conforme indica os pressupostos do atendimento educacional especializado, fornecendo métodos inovadores e eficazes, no intuito de formular práticas indispensáveis para o profissional com perfil adequado, com formação ampla, diante da utilização de jogos diversificados, traçando objetivos que teorizem a brincadeira a favor da construção do conhecimento e da interação social. Tendo como alicerce essencial as contribuições dos jogos para o desenvolvimento educacional das crianças com deficiências na sala do Atendimento Educacional Especializado, os jogos utilizados servirão como recurso para se trabalhar atividades de motivação, organização e reorganização das dificuldades especificam apresentadas, auxiliando no atendimento dos alunos, colaborando no fazer pedagógico de forma dinâmica, desenvolvendo os aspectos; social, motor, psicológico, cognitivo, afetivo e emocional. Utilizar serviço de caráter pedagógico através dos jogos com a finalidade de complementar e suplementar o atendimento educacional, fornecido na sala ensino regular e a do Atendimento Educacional Especializado. O trabalho pedagógico fornecido por meio de jogos dentro de Educação Especial tem como intenção a prioridade de incluir a criança com determinada deficiência no ensino regular, envolvendo atendimentos educacionais especializados através de atividades fundamentadas pelos órgãos do Ministério da Educação e Cultura (MEC), Necessidades Educativas Especiais e as resoluções legais regem a educação inclusiva no Brasil.

1 INTRODUÇÃO

O presente artigo tem como embasamento essencial apresentar os jogos e suas contribuições para colaborar no fazer pedagógico, deste modo os próprios atuará como um recurso nas atividades de experiências contribuído no desenvolvimento para as crianças com deficiências na sala do AEE, (...)identificar, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas (MEC,2008)na tentativa fazer relações entre práticas educacionais e o processo desenvolvimento no contexto das diferenças. É primordial distinguir os jogos na finalidade da superação das dificuldades apresentadas, lançando desafios por meio deles em concepção conciliar de maneira lúdica e eficaz, pautado na visão do MEC, seguindo, portanto, a base sólida da lei nº 9.394 -Lei das diretrizes e bases da educação nacional (LDB) que regem a educação inclusiva no Brasil. Nesta significação este artigo proporcionado está destacado como uma atividade acadêmica do curso de pós-graduação: Atendimento Educacional Especializado (AEE), constituído em volta do tema: As contribuições dos jogos para o desenvolvimento educacional das crianças com deficiências na sala do aee, sendo estes mecanismos pedagógicos para estratégias aos desenvolvimentos na superação das dificuldades das necessidades especiais. O objetivo geral desta pesquisa teórica consistir em analisar os jogos como instrumentos de contribuições ao desenvolvimento e aprendizagem dos educandos que possuem necessidades especiais da educação infantil. Identificando os jogos como estimulador no caráter da evolução das capacidades e habilidades que cada criança necessita possuir com a faixa etária da educação infantil lançando desafios. Os jogos como facilitador de inserir a criança deficiente na sala regular em um processo de uma educação inclusiva, abrangem objetivos específicos de fortalecer as estratégias dos profissionais que os utilizam. Contribuir por meio dos jogos vivências significativas para as crianças com necessidades educacionais especiais que lhes possibilitem avanços no aprendizado e no desenvolvimento integral. 10 Desenvolver por meio dos jogos situações prazerosas e estimulantes é crucial que o professor tenha conhecimentos na área, colaborando na função de orientador do desenvolvimento infantil. Com formações adequadas para direcionar proposta pautada elevar o seu fazer pedagógico, visando cada particularidade apresentada diante da turma. Utilizamos como metodologias para realização e resultados da pesquisa teórica, estudos em: diversos artigos, apostilhas com textos ligados ao tema e pesquisas online (internet). Essa temática é justificada pelas necessidades dos profissionais da sala do AEE, em função de organizar e reorganizar suas ações pedagógicas de modo lúdico, dinâmico e eficaz, elevando os jogos como um recurso para sua utilização no cotidiano, em auxilio ao oferecimento de metodologias eficaz nas práticas renovadoras, visando a superação dos deficientes na tentativa de suprir as necessidades escolar de nossas crianças, amparando as práticas no processo desenvolvimento nos aspectos:social,psicológico,emocional e motor. Aplicando os jogos como atividades dinâmicas e significativas, cooperando na interação, ampliando o raciocínio lógico, a socialização, o estimulo, autonomia, a criatividade e a imaginação, garantindo a todas as crianças o acesso a uma educação de qualidade,respeitadndo as particularidades que cada um apresenta, tornando a educação regular em uma educação e fato inclusiva na dimensão a construção de uma cidadania efetiva. Os jogos constituem um poderoso recurso de estimulação do desenvolvimento integral do educando, eles desenvolvem a atenção, disciplina, autocontrole, respeito a regras e habilidades perceptivas e motoras reativas a cada tipo de jogo oferecido. Os jogos podem ser trabalhados de forma individual ou coletiva, sempre com presença do educador para estimular todo o processo, observar e avaliar o nível de desenvolvimento dos educandos e diagnosticar as dificuldades individuais, para poder dar estímulos adequados a cada um. Este estudo esta fundamentado nas ideais dos pesquisadores, visando em conceituar as contribuições dos jogos e a sua importância para as crianças deficientes nas construções das potencializações no crescimento intelectual e desenvolvimento integral, adotamos como base os teóricos no assunto: ARAÚJO1992, IMBERNÓN 2011, KISHIMOTO 2000, OLIVEIRA e LEITE 2011, RIZZO 1988, entre outros, com concepções que os jogos são elementos 11 fundamentais para o desenvolvimento da criança, pois é através dele ,ela consegue absorver os conhecimentos de uma forma mais prazerosa, os educadores necessitam elevarem e avaliarem esses jogos como uma ferramenta de contribuições no direcionamento das suas ações pedagógicas. [...]