Análise de atividades de leitura no livro didático de português

RESUMO:
O presente artigo tem os seguintes propósitos (objetivos): (1) a reflexão das perspectivas metodológicas sugerida pelo autor  do livro  didático  de  Português  (LDP)  Português  – Linguagens, Willian  Cereja  &  Thereza  Magalhães; (2) a análise das atividades de leitura;  e  ( 3) o confronto dessas atividades com a proposta inicial contida no manual do professor, no livro em estudo. O corpus é constituído pelas análises das propostas de “estudo e compreensão do texto”  presentes  nas atividades apresentadas pelo LDP da 7ª série (8° ano), pautadas nos postulados teóricos de BATISTA(2002); BRITO(2000); COSTA VAL(2002); FARACO(2005); MARCUSCHI(1996); PERINI (1988); e  LIBÂNEO(1994). Este trabalho foi elaborado visado contribuir para a reflexão de como o respectivo livro, compreende o trabalho com a leitura e como esse estudo possa vir auxiliar o educador que deseja formar leitores assíduos na vida.
Palavras-chave: Ensino/aprendizagem de língua materna, Formação de leitores, Livro Didático de Português e Análises de Atividade de Leitura.