ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS: UMA ABORDAGEM PSICOPEDAGÓGICA

Resumo

 

Este anteprojeto tem como premissa, investigar a prática profissional dos professores em serviço e as contribuições da educação formal no processo de alfabetização de crianças com necessidades especiais, mais especificamente, o síndrome de down. Além disso, as dificuldades de aprendizagem e de que forma e até onde a criança com síndrome de down pode ser alfabetizada. Como se não bastasse, enfatizamos a importância do psicopedagogo na instituição escolar especial, tendo estes como papel, contribuir para o desenvolvimento cognitivo do sujeito. Muitas questões se impõem a esse debate e dentre elas poderíamos destacar: De que forma essas crianças portadoras de necessidades especiais são acompanhadas e como elas aprendem? Quais as metodologias são empregadas e quais são as consequências dessa prática metodológica? Qual a relação entre o histórico do sujeito e o seu rendimento? Qual o papel do psicopedagogo nessa relação? O objetivo é mapear elementos que possam contribuir para uma hipótese/resposta para o problema

 

 

Palavras-chaves: Alfabetização, Psicopedagogia, Crianças portadoras de necessidades especiais, Sídrome de Down, Prática profissional