A SIMBOLOGIA DO DESENHO ANIMADO TELEVISIVO NO IMAGINÁRIO INFANTIL

Esta pesquisa objetivou investigar as influências dos desenhos animados mais assistidos por um grupo de 11 crianças, com faixa etária entre 6 a 7 anos, alunos de uma escola da rede pública do ensino fundamental, situada na cidade de Marabá-PA, tendo por base teórica os autores Bourdieu, Lipovetsky e Sacristan Romero. Bem como, identificar a pedagogia implícita nessa atrativa programação infantil “os desenhos”, com a finalidade de avaliar os comportamentos que esses pequeninos apresentam frente à televisão e analisar quais as possíveis estratégias que os pais e educadores podem desenvolver na orientação desse público mirim, no que diz respeito aos desenhos infantis da rede aberta televisiva. Portanto observou-se como importância vital a programação assistida por esse seleto grupo; aliada a um levantamento feito através de questionários e de observações cotidianas. Pretende-se, portanto com a pesquisa responder à pergunta norteadora descobrindo as inculcações dos desenhos animados infantis nas crianças. Em outras palavras a pergunta problema é a seguinte: “quais as inculcações gravadas no imaginário infantil por meio dos desenhos animados a que são expostas essas crianças quando assistindo à televisão aberta?”. Em tese constatou-se que os desenhos mais assistidos pela criançada entrevistada, influenciavam fortemente nos gostos pelos brinquedos, no comportamento agressivo proveniente de alguns desenhos violentos e nos modismos impostos no vestir, falar e agir dos pequeninos.

Palavras chave: Desenho infantil; Poder simbólico; Televisão