A MÚSICA NA SALA DE AULA E SUA IMPORTÂNCIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

A referida pesquisa tem como objetivo analisar as experiências e praticas vivenciadas por três educadores na Escola Municipal Professora Maria Madalena, localizada no município de Guamaré/RN, tendo como finalidade analisar as intervenções com músicas pelas professoras nas salas de aula da Educação Infantil, Observando o processo de aprendizagem das crianças. Neste sentido, as educadoras utilizam em sua pratica docente as cantigas de roda como recurso didático-pedagógico capaz de despertar nas crianças a criatividade, a socialização e o estimulo a imaginação. Conforme estudos realizados pelos pesquisadores: Borges (1994), Bréscia (2011), Brito (2003), Cascudo (1988), Faria (2001), e Loureiro (2008). Dessa maneira a analise dos dados foi construída através de questionários, os quais foram respondidos pelos professores mostrando como resultados as praticas musicais utilizadas na Educação Infantil, sendo estas relacionadas à cultura e aos saberes que os educadores trazem de suas experiências pessoais, as vezes até do senso comum, e que ao trabalhar com música na escola não pode esquecer os conhecimentos prévios da criança como afirma David Ausubel, pelo contrário, o professor deve estimular o poder de concentração e a criatividade das crianças contribuindo para sua formação cidadã com um olhar critico é um pensamento holístico.

1. INTRODUÇÃO

Sabe-se que a escola é um espaço legítimo de desenvolvimento de competências e habilidades, onde se devem compartilhar diferentes formas de aprendizagens. Neste ambiente se faz necessário sempre organizar e reorganizar suas práticas para estimular no alunado; assim irá despertar o interesse, a capacidade de criar, desenvolvendo uma postura crítica acerca do que é aprendido. Nessa perspectiva podemos retratar sobre a música, que desde os primórdios se faz presente na totalidade das manifestações socioculturais do homem. Partindo dessa premissa é possível salientar a importância da música na formação da criança, onde, ao atingir a idade adulta, alcance a maioridade intelectual e exercite sua criatividade de maneira crítica e livre. Neste sentido, a música é essencialmente importante no processo de ensino-aprendizagem das crianças. Loureiro (2008) afirma que o aprendizado com a música deve ser um ato de desprendimento prazeroso, comungando com as experiências da criança sem ser uma imposição ou sem buscar a qualquer custo que a mesma tenha domínio sobre um instrumento, o que pode minar sua sensibilidade e criatividade. É importante lembrar que a criança ainda no período de gestação da mãe tem contato com diferentes sons e ritmos e tal situação tem continuidade em toda a sua vida, influenciando diretamente seu desenvolvimento cognitivo e afetivo de forma positiva, favorecendo a criatividade, a expressão corporal, artística, a memorização e consequentemente sua aprendizagem. Assim como favorece o comportamento social ao melhorar suas relações no ambiente escolar, transformando a escola em um lugar mais receptivo, acolhedor e alegre para a mesma. Ademais, a música possui por si mesma, muitos elementos ricos em estímulos para o desenvolvimento da criança. Contudo, a vivência da criança com atividades musicais, ouvir, tocar, imitar, contribuem para o aprimoramento do conhecimento cognitivo e afetivo. A partir dessa analise, a pesquisa de campo foi realizada com enfoque descritivo analítico através de questionário aplicado com três professoras dos níveis da Educação Infantil da Escola Municipal Professora Maria Madalena da Silva, localizada no município de Guamaré/RN. Com isso, podemos apontar como público alvo as professoras que atuam Educação Infantil. Todavia, cabe aqui ressaltar, que atuar na área da Educação Infantil é estar comprometido com o desenvolvimento da base de formação do sujeito. De acordo com Santos (2008), o profissional da Educação Infantil tem o privilégio de estar com a criança no momento de maior elasticidade cerebral de sua vida, mostrando-se plenamente disponível à aprendizagem, já que não será possível em outro momento da vida aprender tanto em tão pouco tempo. Neste sentido, e ainda tratando sobre a importância da música, ela é considerada por muitos estudiosos da área da educação como produção cultural que atua sobre o homem, possibilitando sensação de bem-estar, estimulando o raciocínio e melhorando a concentração. Nesse aspecto, a música é compreendida enquanto linguagem universal uma vez que o homem a utiliza para expressar sua subjetividade, seus pensamentos, sentimentos e sensações (FÁRIA, 2001). Além disso, podemos observar a importância da música para a formação da criança desde o envolvimento com atividades escolares como para quaisquer outras ações que possam ser desenvolvidas para elas. Além disso, a música contribui para que vários conhecimentos sejam compreendidos com mais facilidade, estimula o desenvolvimento da criatividade e liberdade, tornando-o um ser autônomo capaz de exercer com responsabilidade sua autonomia de cidadão (BRÉSCIA, 2003). Reiterando-se a afirmativa acima, entende-se que a grande preocupação dos educadores da educação infantil, quanto ao uso da música como recurso didático-pedagógico deve ser criar possibilidades para integrar a música aos demais componentes curriculares, de modo complementar ao desenvolvimento das potencialidades da criança. [...]