A inclusão da temática ambiental nos processos da educomunicação

O trabalho se inicia propondo a análise e a discussão sobre as teorias da educomunicação, campo de intervenção social recém surgido e teorizado através da relação entre a educação e a comunicação. A área tem como principais objetivos: a educação para a comunicação, a mediação tecnológica dos processos educativos e a gestão da comunicação na área educacional. Tendo Paulo Freire como principal referência no campo da educação, a interrelação educação/comunicação é apresentada e discutida, sempre focado no princípio comunitário, libertário, conscientizador e crítico.
O principal objetivo do trabalho é propor a inclusão da temática ambiental nos processos da educomunicação. Para isso, apresenta a visão sistêmica e ecológica de meio ambiente, defendida por teóricos como Fritjof Capra. As ideias do pensamento sistêmico ambiental e do princípio da teia da vida são definidos como as bases para a formação de um método que englobe os objetivos da educomunicação e da conscientização ambiental ao mesmo tempo, baseado em práticas educativas e comunicativas. O uso das novas tecnologias, o dialogismo e a integração são os alicerces para que essa relação da ideia sistêmica de meio ambiente seja entendida e incorporada pelo público alvo - no caso, as novas gerações, nos espaços educativos formais e nos movimentos sociais -, para que possamos ter uma esperança de solucionar a crise ambiental no futuro. O uso da educomunicação para este fim deve ser implantado tanto nos espaços educativos formais, como também essencialmente nos informais, como os movimentos sociais e os grupos organizados da sociedade, que já tem um conhecimento empírico de luta contra hegemônica, buscando sempre o fortalecimento comunitário e cultural.
Como esse processo pode sair da teoria para a prática? Quais são as práticas possíveis de serem realizadas? Essas são as perguntas que procuro responder nesse artigo.