A importância da tecnologia na escola

 RESUMO

O objetivo deste artigo é esclarecer o quanto é importante o uso da tecnologia na escola, no entanto é necessário que antes de tudo o professor esteja capacitado, desta forma estará preparado para usar essa ferramenta que é a tecnologia com os alunos.
Não é minha pretensão esgotar o tema estando, portanto, sujeito a crítica dessa forma somando o conhecimento.

INTRODUÇÃO

Hoje o mundo gira em torno da cibercultura, de acordo com Silva (2000) "A educação do cidadão não pode estar alheia ao novo contexto socioeconômico tecnológico, cuja característica geral não está mais centralizada da educação fabril ou da mídia de massa, mais na informação digitalizada como nova infraestrutura básica, novo modo de produção". Tudo praticamente se resolve pela internet, assuntos sobre trabalho, economia, saúde, estar on-line, e nesse novo paradigma que a educação do indivíduo não poderá estar à parte, a escola precisa avançar junto com as novas tecnologias, se a escola não usar a tecnologia, estará indo contra o progresso tecnológico. E estará produzindo a exclusão da cibercultura.
No entanto, o alicerce para o sucesso das novas tecnologias na escola visa em primeiro lugar o professor estar preparado para saber usar essas tecnologias com os alunos. De acordo com a professora Lavelberg muitos educadores temem usar a tecnologia, outros desconhecem a sua importância e criam barreiras fechando a possibilidade de usar a tecnologia como ferramenta de aprendizagem em sala de aula. Também de acordo com o Portal Brasil sobre a importância dessa ferramenta diz: "Usar a tecnologia em sala de aula, na escola e nas ruas faz parte da rotina de muitos estudantes" Evidencia-se a necessidade do educador estar familiarizado com essa nova ferramenta de aprendizagem com seus discentes. O professor precisa conhecer ou aprender esses novos recursos. Silva (2000) traz uma reflexão do quanto o professor precisa progredir. E que a importância do educador aprender não é novo, temos consciência que precisamos avançar. Afirma que "A mídia clássica é inaugurada com a prensa de Gutenberg e teve seu apogeu entre a segunda metade do século XIX e a primeira do século XX, com o jornal, rádio e a televisão. Na mídia clássica, a mensagem está fechada em estabilidade material". Sim apenas presenciamos o momento da informação, o indivíduo não se torna livre para o que já foi dito, ouvido. No entanto a mídia on-line, o conteúdo da informação, o ser humano passa a ter a experiência da participação, o sujeito não apenas interpreta como também organiza e estrutura, torna-se atuante e participativo. A tecnologia foi evoluindo desde a imprensa até a nossa era digital. E o que dizer dos hipertextos on-line, sites, os vários acessos a informação em questão de segundos. Pessoas falando os mesmos assuntos, tendo pontos de vista diferentes, a simplicidade das informações, sem mencionar as belas gravuras, imagens, sons, da era tecnológica.
Tudo isso nos faz refletir o quanto o professor precisa também se apropriar, avançar, progredir e, que em pleno século XXI, os professores não precisam temer ou se fazer desconhecer a importância da tecnologia na escola, pois ela só proporciona ao aluno a mediação do conhecimento.
De acordo com a Revista Tec Educ nos informa oito motivos para usar a tecnologia em benefício da educação diz: "A primeira a qualidade da educação. Ajuda a elevar os índices de desenvolvimento da Educação Básica. Torna as aulas mais atraentes e inovadoras.
Contribui para a diminuição das reprovações e da evasão escolar.
Aumenta a integração e o diálogo entre alunos e professores. Auxilia na melhoria do desempenho dos alunos. Estimula os alunos a aprenderem e a ensinarem, e desperta a curiosidade e as novas descoberta. De modo que a ideia de dizer que não sei, estou velho demais para aprender é arcaico, qualquer indivíduo pode superar seus desafios e vencer. Só não pode ficar de braços cruzados.
Outra importância do uso da tecnologia que se tem com o uso da internet são a interatividade na comunicação. Silva (2000) menciona que "o emissor não emite mais, no sentido em que se entende habitualmente, uma mensagem fechada, oferece um leque de elementos e possibilidade a manipulação do receptor, a mensagem não é mais emitida, não é mais um mundo fechado, paralisado, imutável, intocável, sagrado, é um mundo aberto, modificável na medida em que responde as solicitações daquele que a consulta, o receptor não está mais em posição de recepção clássica, é convidado
à livre criação, e a mensagem ganha sentido sob sua intervenção".
De modo que na sala de aula, ao usar a tecnologia com seus alunos, o professor também irá propor a interatividade, à medida que auxiliará nos questionamentos, indagações, coordenará equipes, está aberto a diálogos com seus alunos, deixa de ser emissor e os alunos receptores, ambos interagem, ambos aprendem.
Além disso, o professor poderá usar também as interfaces como, por exemplo, os chats, fórum, blogs, entre outros. De acordo com Silva (2000) interface significa "encontro de duas ou mais faces em atitude comunicacional, dialógica e polifônica". Assim sendo o educador poderá lançar mão dessas interfaces para a comunicação em sala de aula, favorecendo a integração, troca, crítica, experimentação, sim propiciando aos discentes a mediação do conhecimento.. O mais importante é mudar o velho paradigma da escola velha, tradicional e ir a busca do novo. De acordo com a professora Lavelberg afirma que: "Ensinar a criança e o adolescente a se aprimorarem dessas novas linguagens é a única maneira de tornalos competentes para a comunicação coletiva". Toda essa escola deve assumir o compromisso ético de proporcionar aos alunos o uso adequado dessas ferramentas, dando assim subsídios para que sejam capazes de filtrar informações disponíveis, produzir conteúdos e conseguir articulá-los de forma reflexiva.
Portanto quando o professor faz uso da tecnologia para ensinar com os alunos, torna-se possível, dá um diferencial no ensino, Silva (2000) menciona que a aprendizagem é um processo de construção, quando o professor procura meios que facilite, a aprendizagem, proporcionando uma forma diferente e prazerosa de ensinar e aprender com os alunos, a aula torna-se interessante, os discentes gostarão de aprender, não verão a a escola apenas como espaço de fazer provas, tirar notas e sair o mais breve possível, pois lá fora está mas interessante para eles. Não pelo contrario, o aprendizado fará sentido em sua vida, a escola tornará um local prazeroso e com certeza estará mais competente, preparado para a vida e o mercado de trabalho.

REFERÊNCIAS

SILVA, MARCO. Internet na escola e inclusão social na cibercultura.
Acesso em 13/07/2016.
REVISTA: Tec Educ. Oito motivos para usar a tecnologa em benefício da educação. Acesso em 21/09/ 2016.
Portal Brasil: Novas tecnologias facilitam a aprendizagem. Acesso em 20 de agosto de 2016.
PLANETA SUSTENTAVEL.ABRIL.COM.BR/NOTICIA EDUCACÃO:
Catarina Lavelberg e o uso conciente da tecnologia- R