A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NOS ANOS INICIAIS

RESUMO

Neste trabalho, buscou-se evidenciar a leitura em seus diversosaspectos, possibilidades e demonstrar a importância dodesenvolvimento de práticas de leitura desde os anos iniciais. Parao seu desenvolvimento foi elaborada revisão bibliográfica epesquisa de campo, com entrevistas com professores e alunos. Foipossível constatar que a leitura é de suma importância para oaprendizado, pois leva o leitor ao conhecimento científico e oconhecimento do mundo, o qual refletirá para o leitor em novosconhecimentos. A leitura contribui ainda para o aluno ampliar tambémo aluno a aumentar o seu vocabulário e suas expressões, envolvendoo leitor com novas ideias e conhecimentos, as quais lhe darãoenfoques para o seu progresso na vida. A leitura é um dos principaisinstrumentos para que o indivíduo construa o seu conhecimento eaprenda a exercer sua cidadania. Sabe-se também que a leitura éuma condição prévia para a escrita, pois bons leitores são bonsescritores. Busca-se demonstrar também que o ato de ler deve ir alémda leitura das letras, de palavras; levando o indivíduo à leiturade mundo, do contexto cultural onde ele vive possibilitando assim odesenvolvimento do senso crítico. O propósito é sensibilizar osalunos da importância da leitura como fonte de ampliação deconhecimentos e desenvolvimento de habilidades, tanto durante o atode ler ou na construção da escrita. Por isso, a importância daleitura nos anos iniciais;

1.INTRODUÇÃO

Cada criança é capaz de imaginar e fantasiar outros mundos por meiode uma grande aventura, de multiplicar nossa existência e nelaassim, encontrar uma realidade. Ler histórias desde a primeirainfância é, sem dúvida, um aprendizado de palavras, um estímulopara fala e escrita, e dominar com propriedade a linguagem. Então,não podemos imaginar em um ensino de qualidade, sem elaborarmos eincluirmos nos planos de aula um bom Projeto que estimule a leitura,sendo para a escola, ou para a comunidade como um todo.

É importante que as sementes sejam muito bem cuidadas desdepequenas. Pois não há como formar bons leitores se eles nãotiverem um contato íntimo com textos. Há inúmeras maneiras defazer isso. O importante é que o material escrito apresentado àscrianças sem interessante e que desperte a curiosidade deles.

Para que isso ocorra é preciso que a criança tenha interesse eprazer na leitura, tornando este um momento normal e prazeroso em seudia a dia. Por isso é importante que essas atitudes ocorram desdesedo, sendo iniciado no ambiente familiar, para que desde pequena acriança tenha contato com os livros ajudando a despertar seuinteresse pela leitura. A escola também tem que incentivar seusalunos a ter contato direto com os livros e a leitura, sendo umprocesso fundamental para o aprendizado das crianças. 

O ato de ler é um processo abrangente e complexo; é um processo decompreensão, de entender o mundo a partir de uma característicaparticular ao homem: sua capacidade de interação com o outroatravés das palavras, que por sua vez estão sempre submetidas a umcontexto. Para Souza, “a leituraé, basicamente, o ato de perceber e atribuir significados atravésde uma conjunção de fatores pessoais com o momento e o lugar, comas circunstâncias. Ler é interpretar uma percepção sob asinfluências de um determinado contexto. Esse processo leva oindivíduo a uma compreensão particular da realidade.” (1992,p.22).

Este estudo pretende desenvolver atividades que convergem para açõesvoltadas diretamente para alunos e professores das séries iniciaisdo ensino fundamental e também a importância da leitura nas sériesiniciais para a formação de leitores efetivamente comprometidos coma prática social. Portanto, porque as crianças devem ter contatocom a leitura desde o ambiente familiar e principalmente no escolar?E qual é a importância da leitura no processo de aprendizagem?

Considerando neste sentido que a leitura é um processo muitoimportante para o ensino-aprendizagem, notando-se a necessidade deadquirir este hábito desde os primeiros anos. Sendo assim, esteprojeto pretende proporcionar o contado das crianças dos anosinicias com os livros, resgatando e construindo um momento espontâneoe prazeroso para elas na hora da leitura. 

Buscando assim, sensibilizar os alunos através do contato com aleitura de obras diversas, motivando-os para a descoberta daimportância da leitura como fonte de ampliação de conhecimentos edesenvolvimento de habilidades. Fazendo assim com que construamhábitos e o gosto pela leitura, vivenciando emoções, fantasias,imaginação e que durante a leitura estão em constante processo deaprendizagem. Para que isso ocorra, os educadores também devemcompreender a importância da leitura nos anos iniciais, aprimorandoo ato de ler para a construção de novos conhecimentos e da própriaescrita.

Para a realização desta pesquisa foram feitas algumas pesquisasbibliográficas, para ter um embasamento teórico e uma melhorcompreensão sobre o assunto e uma pesquisa de campo na EscolaEstadual Patriarca da Independência com professores e alunos sobre oato de ler e a importância da leitura no processo de aprendizagem.

Considerando a realidade sociocultural dos alunos com relação aoprocesso ensino-aprendizagem, observamos que é de fundamentalimportância repensarmos na educação do futuro como formação doconhecimento e não somente como informação compartimentada nopreparo do cidadão. Justificando-setambém pela necessidade de promover a leitura em todos os segmentosda escola, de modo que o aprendizado da língua escrita aconteçaprazerosamente. 

Entretanto, mesmo diante da“disponibilização” da leitura aos alunos, percebe-se que esteacesso, ainda não está sendo suficiente para sanar dificuldadescausadas pelo não contato com a leitura constante, o que acabacausando consequências serias dentro das aéreas de conhecimentotrabalhadas na escola, bem como futuramente, possíveis dificuldadesde atuação dentro da sociedade. 

Evidencia-se que essa realidade, consideramos de suma importânciaelaborar este projeto, com a finalidade de formarmos sujeitos doconhecimento despertando nos alunos o prazer pela leitura, podendodessa maneira proporcionar a possibilidade de acesso a essa gama deconhecimentos efetivada nos livros disponíveis por meio dabiblioteca escolar, a qual atenderá os alunos nos períodos matutinoe vespertino. Partimos da premissa de que é fundamental promoverpráticas de leitura no contexto escolar.   

2. A LEITURA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM 

Apreocupação na elaboração desta pesquisa está situada no sentidode identificar e compreender o ensino-aprendizagem dos alunos nosanos iniciais através da prática da leitura. Buscar e despertar nosalunos com maior dificuldade o prazer de ler, que através destehabito que eles poderão melhorar seu aprendizado e desempenhoescolar.

Pode-sedizer que a prática da leitura se faz presente em nossas vidas desdeo momento em que começamos a compreender o mundo à nossa volta.Buscando decifrar e interpretar o sentido das coisas que nos cercam,percebendo o mundo sob diversas perspectivas, de relacionar arealidade fictícia com a que vivemos, seja no contato com um livro,jornal, revista, propaganda, enfim, em todos estes casos estamos decerta forma, lendo - embora, muitas vezes, não nos demos conta. Aatividade de leitura não corresponde a uma simples decodificaçãode símbolos, mas significa, de fato, interpretar e compreender o quese lê. E durante a pesquisa de campo será comprovado se realmente aleitura faz se presente nas no cotidiano dos alunos ou somente nasala de aula.

Vem sendo muito discutido entre professores e coordenaçãopedagógica o fato de as crianças não se interessarem mais em lercomo antes. Sabendo que a leitura é fundamental e essencial para aaprendizagem e também para a leitura de mundo.

Segundo Dutra (2011), ler é uma das competências mais importantes aserem trabalhadas com o aluno, principalmente após recentespesquisas que apontam ser esta uma das principais deficiências doestudante brasileiro. Uma leitura de qualidade representa aoportunidade de ampliar a visão do mundo. Através da prática daleitura o homem pode tomar consciência das suas necessidades,promovendo assim a sua transformação e a do mundo. 

Por isso torna-se indispensável que desde os anos iniciaisescolares, textos, frases, palavras, sílabas e letras, tudo issotenha um sentido para a criança, pois é a partir deste processo queela poderá desenvolver a leitura como um hábito, de formaestimulante e fascinadora. Sendo assim, indispensável o contado comos livros desde sempre, a criança que é incentivada e estimulada aler e ter contato com este mundo de imaginação terá facilidade emdesenvolver-se na escola.

Conforme Gonçalves (2013), a leitura para os anos iniciais de sumaimportância para o ensino-aprendizagem e para adquirir novosconhecimentos, o ato de ler é a aquisição de novos saberes para aformação de um cidadão: 

A leitura é um dos meios maisimportantes para a construção de novas aprendizagens, possibilita ofortalecimento de ideias e ações, permite ampliar conhecimentos eadquirir novos conhecimentos gerais e específicos, possibilitando aascensão de quem lê a níveis mais elevados de desempenhocognitivo, como a aplicação de conhecimentos a novas situações, aanálise e a crítica de textos e a síntese de estudos realizados. Éalgo crucial para a aprendizagem do ser humano, pois é através daleitura que podemos enriquecer nosso vocabulário, obterconhecimento, dinamizar o raciocínio e a interpretação. Com aleitura, o leitor desperta para novos aspectos da vida em que aindanão tinha pensado, desperta para o mundo real e para o entendimentodo outro ser. Assim os seus horizontes são ampliados. (GONÇALVES,2013, p.11).

Fazer da leitura uma prática constante tanto no ambiente escolar efamiliar requer um trabalho em equipe, entre pais, professores ealunos. Se o aluno criar este hábito logo no inicias, posteriormenteele terá maior facilidade no desempenho em sala de aula e nacompreensão de assuntos lidos em jornais, revistas, livrosliterários, pois já terá um conhecimento alto crítico,construindo também um novo conhecimento e produzindo seu própriotexto. Por isso a importância de motivar e conscientizar o educandodos anos inicias a colocar em pratica o hábito da leitura, setornando assim um ato prazeroso e espontâneo.  

Segundo Freire (1995):

                                      “Oprocesso de aprendizagem na alfabetização está envolvida naprática de ler, de interpretar o que lêem, de escrever, de contar,de aumentar os conhecimentos que já têm e de conhecer o que aindanão conhecem, interpretando assim o que acontece na nossa realidade,tornando o aluno a mola mestra do processo ensinoaprendizagem.”(FREIRE, 1995, p.48)

A leitura se tornando um hábito e fazendo parte do cotidiano faz comque a capacidade intelectual do indivíduo e a sua criatividade sedesenvolvam. Para que isso ocorra precisa-se de um estímulo,incentivo, ou seja, para uma criança começar a desenvolver estehábito a ajuda de um adulto é essencial, sendo assim, um processoconstante que se inicia no dia a dia no lar, e vai se aperfeiçoandona escola e pela vida toda.

 A escola na maioria das vezes é onde muitas crianças tem oprimeiro contato com a leitura, por isso ela tem a função dedesenvolver o estímulo à leitura, a busca pelo saber e novosconhecimentos, oferecendo meios que venham a seduzir o aluno para umdespertar do desejo de conhecer de ir além, de imaginar e criar.Sendo um período fundamental na percepção que esta criança iráter ao longo de sua vida escolar.

Para isso, de acordo com Goncalves (2013), incentivar o gosto e apaixão dos alunos para que possam tirar proveito pessoal da leituraprecisa ser objetivo de toda a escola. É muito importante que aescola contribua para a preparação de alunos capazes de participarcomo sujeitos do processo de desenvolvimento da aprendizagem 

A leitura não significa apenas saber o que está escrito, mas simprecisa levar a compreensão, o entendimento do assunto que se estálendo. Podendo assim, construir criticamente um novo conhecimentoatravés do que se leu, não se tornar máquinas repetitivas. Porisso o papel da escola e dos professores é primordial desde os anosiniciais.

Contudo, o professor que estáinserido em sala de aula tem o dever de oferecer uma educação dequalidade a seus educandos, e isso requer formação e competênciapara desenvolver um trabalho satisfatório, não apenas fazer porfazer. É visível também em alguns professores a falta de interessepor novos conhecimentos, e também em ir em busca de novasferramentas pedagógicas para aplicar em sala de aula paraaperfeiçoar seu trabalho. Assim sendo cabe ao professor o papel deestimular o aluno a fazer novas descobertas, utilizando a leituracomo principal ferramenta de aprendizado e a descoberta de novosconhecimentos.

3. ANÁLISE DOS DADOS DA PESQUISA

Esta pesquisa tem por finalidadesuprir a carência de leitura existente na Escola Patriarca daIndependência, localizada no Distrito de Progresso, Tangaráda Serra – MT. Os participantes serão os professores e alunos dosanos iniciais que apresentarem dificuldades na pratica da leitura.Após um levantamento dosalunos que apresentam dificuldades na leitura e também coletarideias junto aos docentes em busca de soluções para as dificuldadesencontradas acerca da leitura.  Os dados serão apresentadosatravés da análise da participação e do desempenho dos alunos emtodo processo de leitura, interpretação e escrita. 

[...]