A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO ESCOLAR PARA PROCESSO DE PARTICIPAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO

RESUMO

O artigo tem como objetivo promover ações que viabilizem o bom andamento e participação da escola, bem como atividades que permitam a interação com todos os envolvidos no processo de ensino aprendizagem englobando todas as dimensões com parcerias com as famílias, educandos e demais organizações sociais. Sendo assim administrar o dia-a-dia das escolas públicas, especialmente aquelas que ofertam o ensino fundamental, tornou-se um grande desafio para os gestores. Dificuldades de todo tipo interferem na realização de propostas e/ou tarefas pedagógicas, o que tem levado muitos gestores a desenvolverem um sentimento de perda de tempo, de incompetência, insuficiência e desânimo, uma vez que ainda estamos marcados pela imagem de uma escola ideal, onde educandos dóceis e gratos aos seus professores vão para aprender a ser felizes. A pesquisa é bibliografia sendo de grande relevância para comunidade acadêmica. Palavras – Chave: Gestão Escolar. Interação. Socialização. 

1 INTRODUÇÃO

Este projeto vem a ser inserido na orientação de Projeto de ensino em Educação que aborda a gestão escolar como grande processo de socialização no meio educacional. Administrar o dia-a-dia das escolas públicas, especialmente aquelas que ofertam o ensino fundamental, tornou-se um grande desafio para os gestores. Dificuldades de todo tipo interferem na realização de propostas e/ou tarefas pedagógicas, o que tem levado muitos gestores a desenvolverem um sentimento de perda de tempo, de incompetência, insuficiência e desânimo, uma vez que ainda estamos marcados pela imagem de uma escola ideal, onde educandos dóceis e gratos aos seus professores vão para aprender a ser felizes. Sendo assim entendemos que através de uma gestão participativa e democrática na instituição escolar, toda a comunidade educativa passa partilhar dos objetivos da escola, tudo se modifica de maneira positiva, pois, mais pessoas passam a se sentir responsável pela realização destes objetivos, e isso é um ganho, é um avanço para quem esperava tudo da direção, coordenação ou ainda do sistema educacional e dos órgãos superiores, se isentando de qualquer compromisso com a organização da escola. 2. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA A escola democrática e descentralizada passou, concomitantemente, a ser autônoma, tendo independência para gerir sua variedade de abrangências, mediante o compromisso de promover a participação de todos os elementos envolvidos no contexto educacional (direção, professores, pais, profissionais e demais elementos interessados, pertencentes à comunidade local), e a responsabilidade de prestar contas sob seus atos. Nesse contexto, a gestão escolar, que outrora atendia as exigências da escola autoritária, passa a atender os preceitos da escola democrática, preconizando a participação como busca pela qualidade da educação, tornando-se foco de atenção da comunidade educacional, enquanto enfoque novo, desafiador, superador das limitações administrativas arraigadas nas instituições de ensino. O termo gestão relaciona-se com administração, ou seja, administrar uma organização conduzindo-a para a concretização de objetivos. Segundo Maximiano (2007), administrar é um trabalho em que as pessoas buscam realizar seus objetivos próprios ou de terceiros com a finalidade de alcançar as metas traçadas. Dessas metas fazem parte as decisões que formam a base do ato de administrar e que são as mais necessárias. Ao estilo democrático, a escola é ressaltada com a autonomia, melhor dizendo, sua relativa autonomia, a qual assume as três dimensões: administrativa, pedagógica e financeira. Falar em gestão democrática nos remete, portanto, quase que imediatamente a pensar em autonomia e participação. Hoje, toda e qualquer escola que pretenda oferecer uma educação de qualidade a seus alunos e manter uma estrutura educacional próspera e evolutiva, tem obrigatoriamente que se adaptar as novas exigências, que são acima de tudo, a gestão democrática e participativa, onde todos os seguimentos têm direito a participação nas decisões que envolvem a escola, porque, mais do que nunca a participação na gestão é decisiva para que a qualidade do ensino seja assegurada. A gestão democrática é, sem dúvida, um dos elementos importantes do processo organizacional escolar. Segundo Libâneo ela é “[...] um dos meios de alcançar melhor e mais democraticamente os objetivos da escola, que se centram na qualidade dos processos de ensino e aprendizagem ( LIBÃNEO, 2004, p.81). O processo de gestão possui diversas etapas, destacando-se as de planejamento, liderança, organização e avaliação, que são fundamentais para garantir, de forma eficaz, o funcionamento das organizações e, conseqüentemente, permitir que os objetivos traçados sejam atingidos. A gestão escolar engloba as incumbências que as unidades escolares possuem, tais como: elaborar e executar a proposta pedagógica, administrar o pessoal e os recursos materiais e financeiros. [...]