A EDUCAÇÃO BÁSICA, NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO E AS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS

RESUMO

A educação básica, após o processo de inclusão no ano de 2008 vem ocorrendo grande desfalque na aprendizagem dos alunos com necessidades especiais e até mesmo o avanço das habilidades que devem ser trabalhados para tornar o discente capaz de tomar decisões e resolver simples atos próprios no cotidiano da vida dos mesmos inseridos no sistema. O mesmo tem o objetivo de apresentar algumas reflexões sobre o Atendimento Educacional Especializado na educação básica e termo inclusão de forma mais objetiva e concreta para complementar ou suplementar a sua formação. 

INTRODUÇÃO

O alunado nos dias atuais inseridos na educação básica sendo de instituições públicas ou particulares está cada vez apresentando dificuldades de aprendizagem, mas essas barreiras devem ser ultrapassadas para que os mesmos sejam avaliados e que apresentem meios e práticas para desenvolvê-los ou encaminha-los a profissionais competentes para diagnóstico preciso. Muitos são os profissionais que em salas de aula, alunos com distúrbios de aprendizagem e os mesmos não tem conhecimento de tal problema e acaba prejudicando o discente, talvez tendo nas mãos o que poderia solucionar ou encaminhar para outros órgãos. Outro grande fato entre a educação básica são os alunos especiais inseridos nas escolas regulares e os profissionais que os recebem não tem nenhuma formação profissional para receber o discente na instituição e muito menos não procura meios e práticas para se auto avaliar ou procurar uma formação continuada para se especializar na área que está sentindo dificuldade. Todo educador e capaz de conseguir grandes avanços com os alunos com necessidades especiais, basta acreditar e buscar pratica lúdicas e adaptadas para o processo de ensino aprendizagem e a respeito da avaliação tem que ser renovada, atrativa, adaptada e contextualizada. A educação inclusiva foi inserida nas escolas regulares, a pouco tempo, pois os profissionais que não estavam preparados para receber tais alunos e os mesmos estão cada vez mais se distanciando das suas práticas No ano de 2008 com implantação das salas de recursos multifuncionais nas referidas escolas, teve-se um grande apoio para a inclusão e a orientação dos profissionais nas instituições, criando um elo de renovação das práticas pedagógicas, pois a inclusão não veio apenas para alunos especiais, mas para toda a escola em si quebrando todas as barreiras arquitetônicas e atitudinais, pois é um grande problema que atualmente precisa ser vencida. A sala de recursos multifuncionais conhecidas como (AEE) Atendimento educacional especializado visa atender o aluno em horário oposto da escola regular e é oferecido nas redes públicas e estaduais de ensino a todas as crianças que são diagnosticadas com alguma necessidade ou distúrbio de aprendizagem favorecendo uma atividade diferenciada da escola básica. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica no Art.2, afirma a função das salas de Atendimento educacional especializado: O AEE tem como função complementar ou suplementar a formação do aluno por meio de disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem. (BRASIL, 2009.pág: 302). O mesmo ressalta que o atendimento vem auxiliar o professor em suas estratégias e metodologias e trazer para os alunos suporte referente ao ensino aprendizagem quebrando as barreiras do preconceito da sociedade e pais e responsáveis das referidas instituições de ensino. O referido atendimento é oferecido gratuitamente em todo sistema de ensino público, as salas são acompanhadas por profissionais capacitados para tal função como afirma Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica no art.2 ‘’ para atuação do AEE, o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação especifica pra a educação especial, (pág.304)’’, então tal afirmação mostra que o exercício dos profissionais e suas formações tem que ser de qualidade para tal atuação. O atendimento educacional especializado é oferecido para todos os alunos da escola onde é oferecido, da mesma forma para demais alunos de outras instituições próximas à referida escola onde não e oferecido o atendimento, e de inteira responsabilidade e obrigatoriamente para a instituição receber esses alunos.