A COMPREENSÃO DOS ACADÊMICOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA...

A COMPREENSÃO DOS ACADÊMICOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UEPA CAMPUS DE CONCEIÇÃO DOARAGUAIA – PA, SOBRE AS PRATICAS CORPORAIS ALTERNATIVAS ATRAVÉS DA TEMÁTICA YOGA.

RESUMO:

Esse trabalho é resultado de uma pesquisa, sobre a compreensão dos acadêmicos de Educação Física da Universidade do Estado do Pará, a respeito das práticas corporais alternativas através do Yoga, surge com interesse de esclarecer à temática pouco abordada no âmbito acadêmico e social, tendo como objetivo identificar a percepção dos acadêmicos a respeito da temática abordada. Buscando através da pesquisa de campo e bibliográfica explicar como ocorre essa compreensão, e que fontes são utilizadas como referência para esse entendimento, apontando o Projeto Político Pedagógico do curso de Educação Física como ferramenta de esclarecimento e suporte para esse tema, identificando as disciplinas relevantes que possuem em sua característica ou seu conteúdo base para discutir, trabalhar e aprimorar o tema referido no trabalho. Apontando os resultados obtidos com a pesquisa de campo, esclarecendo a compreensão dos acadêmicos sobre a temática e as possíveis relações do curso e do tema abordado, levando em consideração como os pesquisados chegaram a tal interpretação.

INTRODUÇÃO

O seguinte trabalho apresenta uma pesquisa direcionada a temática Práticas Corporais Alternativas sendo uma delas o Yoga, expondo através de dados e comparações a compreensão dos acadêmicos de Educação Física da Universidade do Estado do Pará Campus VII, município de Conceição do Araguaia, em relação ao tema abordado. Partindo do problema presente no âmbito acadêmico, a escassa compreensão científica das práticas corporais, principalmente relacionadas as práticas corporais alternativas como o yoga.

Tendo como objetivo principal da pesquisa identificar a percepção da sociedade acadêmica a respeito da prática corporal denominada Yoga. Compreender a ligação da formação acadêmica e as práticas corporais. Analisar as concepções que os acadêmicos possuem com relação as práticas corporais e Yoga. Comparar as informações obtidas pela pesquisa de campo com o referencial teórico. Avaliar a importância da vivencia das práticas corporais alternativas na formação acadêmica.

Essa pesquisa e de extrema importância, pois relata experiências pessoais e interpessoais, além de confrontar cientificamente julgamentos relacionados ao tema, tendo assim uma função acadêmica de fazer disso um objeto de pesquisa e estudo, procurando entende-lo como fenômeno de ação e intervenção. A necessidade de se conhecer algo diferente, estudar, entender e praticar faz com que enriqueça não só intelectualmente, mas também contribuindo para formação do ser social, não somente ao pesquisador, mas a quem a pesquisa visa atingir de forma geral.

O interesse pessoal por pesquisar sobre Yoga surgiu através de um projeto realizado em uma escola da rede municipal na zona urbana da cidade de Conceição do Araguaia no estado do Pará, o projeto desenvolveu-se através da proposta de estudo da disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica II ministrada pelo Professor Jeferson Oliveira, tornando-se orientador do projeto, o objetivo principal estava ligado a busca por suporte para elaboração de artigo cientifico e contribuição para as aulas de Educação Física ministradas, com o objetivo de trabalhar com essas crianças o trato com o corpo, suas limitações, trabalhar a flexibilidade, a paciência, o respeito mútuo, a preparação do corpo antes das aulas de educação física e a disciplina. Os resultados foram positivos, a participação nas atividades ministradas foi unanime pelos alunos. Com isso despertou maior interesse em dar continuidade para o trabalho no âmbito acadêmico. No decorrer da execução do projeto e elaboração do artigo surgem novas dúvidas e possibilidades de ir além do que estava proposto, ainda dentro do próprio projeto surge a necessidade de expor o valor que a prática executada poderia proporcionar dentro das aulas de Educação Física, além da sua contribuição fisiológica para quem a praticava era importante esclarecer toda a metodologia de ensino e também o significado daquela prática e seus benefícios. 

Através da pratica pessoal de Yoga observa-se certo julgamento por parte de quem não tem pleno conhecimento sobre os outros objetivos que o Yoga pode proporcionar no corpo do indivíduo. Surge então a ideia de continuar a pesquisa tratando-a como instrumento de formação acadêmica e contribuição social.

Algumas pessoas tendem a julgar algo antes de conhecer e saber o funcionamento da mesma é preciso conhecer profundamente seus aspectos, sua funcionalidade, seus objetivos e sua construção. Assim construir uma nova percepção daquilo que se conhece superficialmente e tirar novas conclusões sobre determinado assunto, chega ser assustador como algumas pessoas assumem uma concepção de determinado objeto ou fenômeno como uma verdade única, aquela que ela compreende que seja, sem nem ao menos a busca de um compreensão ou entendimento do assunto.

Yoga e conhecida através da cultura oriental, sendo intrigante o fato que as pessoas definem-na superficialmente pelo conhecimento empírico de que se resume em meditação e relaxamento ou algum tipo de contorcionismo. Porém, ela pode ser mais complexa que isso, faz-se necessário instigar o conhecimento dos indivíduos e abrir novas possibilidades em atividades diferenciadas no âmbito das práticas corporais.

O trabalho fala sobre um assunto pouco abordado na sociedade acadêmica é um desafio de transformação não apenas na informação mas também estimular os mesmo indivíduos a instigarem o próprio conhecimento em outras questões pouco conhecidas, abordadas e discutidas, constroem-se pontes que ligam as dúvidas a busca por respostas, tanto no campo de atuação quanto outros assuntos discutidos em sala de aula, debates dentro das universidades, oficinas, minicursos e congressos.

Trata-se de buscar a quebra do senso comum, mostrando através da teoria argumentos suficientes que possibilite a reflexão sobre o assunto compreendido do ponto de vista cientifico, de forma que foi estudado, observado e comprovado. Assim possuindo maior credibilidade sobre o assunto abordado.

A pesquisa pode ser uma ferramenta para contribuir socialmente na forma de desmistificar conceitos construídos em torno do tema, esclarecendo possíveis predefinições do mesmo.

A pesquisa fará uso das obras de caráter cientifico como livros e trabalhos acadêmicos que fundamentaram a pesquisa, caracterizando-a como uma pesquisa científica, utilizando também dos resultados da pesquisa de campo onde as consequências darão embasamento para as hipóteses e solução para a problemática. Caracterizado pelas repostas dos Acadêmicos do curso de Licenciatura em Educação Física sendo 5 de cada turma contida na Universidade do Estado do Pará Campus VII núcleo de Conceição do Araguaia, sendo elas 4 turmas duas no turno matutino e duas no turno vespertino totalizando 20 acadêmicos participantes da pesquisa, onde a contribuição será dos conhecimentos superficiais e aprofundados sobre o tema abordado. A escolha da quantidade de participantes se dá através da técnica da pesquisa que se caracteriza como amostragem que se propõem a uma pequena parcela, porém significativa, da população pesquisada.

O tipo da pesquisa caracteriza-se em quanti-qualitativa, pois a quantidade de repostas semelhantes ou muito distante influenciará diretamente nos resultados da pesquisa e também leva em consideração a interpretação dos fenômenos e a atribuição de significados dessa mesma pesquisa. Caracterizando como pesquisa transversal, pois a coleta dos dados se dará em um único momento sem a necessidade de um acompanhamento evolutivo.

A pesquisa segue como descritiva afim de descreve variáveis encontradas na população, sem alterar ou manipular essas amostras. Ainda, têm como objetivo primordial a descrição das características de determinada população ou fenômeno ou, então, o estabelecimento de relações entre variáveis.

Fazendo uso dos procedimentos técnicos bibliográficos livros e artigos que discutem o assunto em questão, de campo utilizando o questionário com perguntas abertas e fechadas para obter as informações necessárias para desenvolver a pesquisa.

Os materiais usados na pesquisa serão os questionários respondidos pelos acadêmicos do universo da pesquisa onde se apresenta como questionário de perguntas abertas e fechadas afim de esclarecer as concepções dos acadêmicos sobre a pesquisa.

Para coleta desses dados os alunos serão abordados em aula para facilitar a comunicação, onde serão escolhidos aleatoriamente os indivíduos que responderam ao questionário, orientando-os que o questionário e de concepção pessoal sem a necessidade de uma pesquisa para respondê-lo, assim que respondidos os pesquisados encaminham o questionário ao representante de turma que o encaminha para o pesquisador.

Para compactação dos dados será utilizada a forma estatística descritiva que fará uma análise das respostas colocando em porcentagens.

Levando em consideração possíveis resultados apontados pela pesquisa como uma prática que está fora do padrão cultural, tanto sua forma teórica quanto prática. A yoga está relacionada mais intensamente aos países orientais, mais forte na Índia onde se acredita que está localizada sua origem, com isso poucas pessoas tem contato direto sobre a prática, como ela funciona, seus benefícios e principalmente seu caráter como pratica corporal.

Interferência religiosa pois muitas pessoas relacionam a prática ao budismo ou algum outro tipo de doutrina, sem saber que não necessariamente deve ser adepto a crença para ser praticante ou adota-la apenas com finalidades estéticas corporais.

A complexidade da ação dos movimentos pode intimidar em relação a uma possível prática do indivíduo. Alguns movimentos são mais complexos o que gera certo preconceito de algumas pessoas para com a prática, devido à pouca intimidade com alguma pratica semelhante ou mesmo por não se sentir à vontade executando os movimentos exigidos.

O comportamento dos indivíduos em relação à própria prática e o que está a sua volta, seja o espaço em que se encontra ou mesmo as pessoas que estão no local isso pode ocasionar uma possível intimidação no indivíduo onde ocasionalmente interfere no seu corpo e na forma como está agindo diante a proposta.

O condicionamento físico, pois a prática não exige que as pessoas já tenham praticado algum exercício físico ou que tenha familiaridade com alguma pratica corporal, no entanto pessoas que já tem uma rotina mais ativa pode ter uma facilidade maior do que pessoas com uma vida pouco ativa.

Para o embasamento cientifico e suporte teórico utilizou-se autores e obras que abordem o assunto, colocando os principais autores para dialogar nesse trabalho que são: GHAROTE 2000, HOLLAND 2009, LORENZETTO e MATTHIESEN 2008.               

AS PRÁTICAS CORPORAIS NO ÂMBITO ACADÊMICO.

Discute-se as práticas corporais desde o início até o final da formação acadêmica no curso de Educação Física, o que difere muitas vezes são as interpretações dos estudos. A grade curricular do curso oferece disciplinas que enfatizam esse tema e abordam o mesmo aprofundando os conhecimentos em uma área mais específica como é o caso das disciplinas que tratam de cuidados corporais, modalidades esportivas, e ciências sociais. No Projeto Político Pedagógico do curso de Educação Física da Universidade do Estado do Pará – Campus VII aponta as disciplinas capazes de dar esse suporte em relação as práticas corporais, no conteúdo que deve ser repassado para os acadêmicos.

No caso da disciplina de Educação Física e Saúde Coletiva no CEDF – Curso de Educação Física   Projeto Político - Pedagógico do Curso de Educação Física / Comissão de elaboração do projeto - 2007 encontramos a seguinte descrição para a ementa da disciplina:

Estudo da inserção do professor de Educação Física em equipes multidisciplinares no campo dos saberes e de práticas referentes à saúde como campo de política social de interesse público. Estado de saúde da população do ponto de vista epidemiológico, demográfico, socioeconômico e cultural. Concepções e práticas populares de saúde, influenciadas pelas tradições, crenças e cultura de modo geral. (CEDF – Curso de Educação Física, 2007,p. 85)

Tendo em vista que essa disciplina é ofertada no 7º Período do curso de Educação Física, levando em consideração as Práticas corporais alternativas, sendo elas trabalhadas teoricamente em sala de aula, citando e esclarecendo sobre Yoga e outras práticas corporais.

Levando também em consideração a disciplina de Fundamentos Antropológicos na Educação Física onde se encontra descrita no CEDF – Curso de Educação Física   Projeto Político-Pedagógico do Curso de Educação Física / Comissão de elaboração do projeto - 2007, da seguinte forma:

Introdução ao pensamento antropológico e suas principais correntes teóricas. Análise da cultura como geradora de percepções e concepções de corpo e práticas corporais. Estudo da corporeidade como fenômeno social gerador de expectativas e respostas sociais. Diversidade, identidade e etnicidade. (CEDF – Curso de Educação Física, 2007 ,p.86)

Onde aborda sobre a cultura corporal e como a mesma influência na interpretação e do corpo e a diversidade das práticas corporais, além da linguagem corporal transmitida através da cultura.

A disciplina de Ginástica Contemporânea CEDF – Curso de Educação Física   Projeto Político-Pedagógico do Curso de Educação Física / Comissão de elaboração do projeto -2007, também faz uso dessa temática em seu conteúdo:

Estudo teórico-metodológico das manifestações contemporâneas do ensino da ginástica. Análise da Ginástica Contemporânea na relação com a cultura globalizada e o modismo. A Ginástica Contemporânea e corpolatria. Considerações sobre o trabalho com objetivos estéticos, força, flexibilidade e resistência aeróbica. (CEDF – Curso de Educação Física, 2007, p.91 )

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