A chegada da criança na instituição
Por INDAJAIA CARLOS PIRES | 26/04/2018 | Educação
Indajaia Carlos Pires
Jaqueline Lopes de Carvalho
Jane Gomes de Castro
Adriana Peres de Barros
A chegada da criança em uma instituição educacional seja ela creche ou pré-escola, é um momento marcante, que gera ansiedade tanto para as crianças quanto para os seus pais e professores. Essa ansiedade pode variar muito, pois depende das manifestações emocionais e o tempo de duração em que se efetiva todo o processo de adaptação à nova rotina.
O processo de adaptação consiste no período em que a criança vai, gradativamente, separando-se dos pais principalmente e do ambiente familiar para enfrentar uma situação nova que é a entrada na escola. A criança se depara com um novo ambiente, composto de adultos e crianças com os quais ela nunca interagiu, dessa maneira, se formos analisar é muito complicado e doloroso para uma criança, principalmente se ela nunca visitou uma instituição de educação infantil.
O professor deve organizar o ambiente levando em conta as singularidades das crianças, com a habilidade de, a partir dessas singularidades, desenvolver ações que favoreçam a constituição de um sujeito coletivo, que respeite o outro em suas diferenças. Esse é o grande desafio da Educação, e a inclusão da criança à escola, para que esse desafio se concretize, precisa ser gradativa.
O espaço institucional é um espaço socializado. O educador tem que oferecer condições para que a criança possa desenvolver sua autonomia, identidade, espírito de cooperação e solidariedade. Dessa maneira, sugeriríamos à professora em questão que previamente preparasse o espaço da sala de aula de modo a predominar as imagens lúdicas, que nessa primeira semana de aula predominassem atividades interativas, brincadeiras e historinhas, onde as crianças possam interagir umas com as outras através de brincadeiras e atividades de livre expressão. Não deixando de mencionar a intervenção da professora com o carinho, o afeto e a compreensão para com as crianças, pois é nessa relação mútua que se estabelece o vínculo entre professor e aluno.