25º PLANO DE AULA – 1º Ano B – Ensino com atividades remotas

25º PLANO DE AULA – 1º Ano A – Ensino com atividades remotas

            E.M.E.I.E.F. André Pedro da Silva

            Professores: Francisco Hermes Batista Alencar, Lara Mirtes de Sousa, Francisco Valdo Alencar Filho, Maria José Bezerra da Silva, Francisco Dantas Bezerra, Paulo Francisco Sales Guilhermes

            Componente Curricular: Multidisciplinar, Neuropsicopedagógico

Dias: Segunda-Feira a Sábado (26/10 a 31/10/2020)

            1º Ano A: 27 alunos Turno: Matutino

            1º Ano B: 22 alunos

OBJETIVOS: Estimular e reconhecer a criatividade das crianças e, a aprendizagem através do ensino remoto, com o apoio de seus pais ou responsáveis, respeitando o limite de cada aluno (a).

-Incentivar o estudo sobre a temática desenvolvida nessa semana, mostrando que o estudo está presente em seu cotidiano familiar e social.

-Reconhecer a importância da interação das famílias para realizar as atividades remotas.

-Identificar a família silábica da consoante X do alfabeto.

CONTEÚDOS: 

-Textos: O Peixe Vivo;

-A Bruxa;

-Família silábica da consoante X;

-Sinais de igual e diferente;

-A importância das frutas na alimentação;

-O caminho para a escola;

-Construção de desenhos seguindo pontos;

-Os móveis da casa.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

-Primeiro Dia: Apresentação do texto O Peixe Vivo com Palavra Cantada, através do vídeo do Youtube no link https://youtu.be/a6rTOX4ZSj4, atividade não presencial com material impresso sobre intepretação do texto, identificação de palavras com a consoante X, recortes e colagens; realização de atividade no livro didático Aprender Juntos de Matemática, página 97, sobre os números;

-Segundo Dia: atividade não presencial através de material impresso baseado no texto O Peixe Vivo, releitura do texto e cruzadinha de palavras com consoante X, realização de atividade sobre a importância das frutas na alimentação através de material xerocado enviado para os alunos como também os sinais de igualdade e diferença;

-Terceiro Dia: Atividade não presencial envolvendo a família silábica da consoante X, formação de palavras, aula explicativa assíncrona via WhatsApp sobre o caminho percorrido até a escola, atividade xerocada enviada aos alunos sobre os sinais de igualdade e diferença;

-Quarto Dia: Apresentação do texto A Bruxa, atividade não presencial baseado no texto, utilizando o livro didático Novo Pitanguá, páginas 217-218, atividade xerocada disponível para os alunos representando os móveis de uma casa e sua utilidade no dia a dia, recortes e colagens, exercício de fixação;

-Quinto Dia: Produção de frases com palavras identificando a consoante X, observando desenhos, leitura, ilustração das frases com apoio de material impresso enviado aos alunos, atividade sobre sinais de igualdade e diferença no ambiente familiar com xerox;

-Sexto Dia: Atividade não presencial com material impresso aos alunos sobre palavras com família silábica da consoante X, sinais de igualdade e diferença, atividade relacionada aos móveis de uma casa, desenhos e pintura.

*AVALIAÇÃO: Esta é realizada de forma continuada já em observação da produção escrita e oral dos alunos do 1º Ano A, com utilização de recursos e das mídias digitais.

            Fontes:

ALENCAR, Francisco Hermes Batista. Educação Ambiental crítica e Pensamento Complexo. 6ª Edição. Sucesso Assessoria e Publicações: Caicó/RN, 2020. VI Volume.

JORNAL, Brasil Atual. Acesso em 05/11/2020, através do link https://www.youtube.com/watch?v=dBvwKsypWQk